校園環(huán)保行為與可持續(xù)意識調(diào)查問卷
同學(xué)你好!本問卷旨在了解大學(xué)生日常環(huán)保行為及對可持續(xù)發(fā)展的認知,匿名填寫,答案無對錯之分。你的反饋將助力校園綠色行動優(yōu)化,感謝支持! ??
一.基本信息
1. 你的年級
大一
大二
大三
大四
2. 專業(yè)類型
文科
理工科
醫(yī)學(xué)
藝術(shù)類
其他
二.日常環(huán)保行為
3. 你進行垃圾分類(如可回收/不可回收)的頻率
從不
偶爾
經(jīng)常
總是
4. 你在校園中會主動踐行哪些環(huán)保行為
節(jié)約用電(隨手關(guān)燈/空調(diào))
減少一次性物品使用
自帶水杯/餐具
參與環(huán)保社團活動/志愿服務(wù)
無此類行為
5. 你購買商品時是否會優(yōu)先選擇環(huán)保包裝或可持續(xù)品牌?
從不
偶爾
經(jīng)常
總是
6. 你購買二手物品(如教材、電子產(chǎn)品)的意愿
完全不愿意
不太愿意
中立
比較愿意
非常愿意
三.環(huán)保態(tài)度與認知
7. 你對學(xué)校當前環(huán)保措施的效果評價
非常差
較差
一般
較好
非常好
8. 你認為個人行為對環(huán)境保護的重要性
非常不重要
不太重要
中立
比較重要
非常重要
9. 你關(guān)注全球變化議題(如碳中和、碳排放)的頻率
從不關(guān)注
偶爾關(guān)注
經(jīng)常關(guān)注
10. 你認為環(huán)保責(zé)任應(yīng)由誰主導(dǎo)?
個人自覺
學(xué)校管理
政府政策
企業(yè)技術(shù)
多方協(xié)作
11. 你愿意為環(huán)保產(chǎn)品支付的溢價范圍是?
0%(不愿額外付費)
5%-10%
10-20%
20%以上
12. 你未來一年內(nèi)參與環(huán)?;顒拥囊庠笍姸?/legend>
完全無意愿
較低
一般
較高
非常強烈
四.障礙與需求
13. 阻礙你踐行環(huán)保行為的主要原因
缺乏便捷設(shè)施(如分類垃圾桶不足)
時間/精力有限
認為個人影響微小
環(huán)保知識不足
無阻礙因素
14. 你通過哪些渠道獲取環(huán)保知識
學(xué)校課程/講座
社交媒體(如微博、小紅書)
紀錄片/科普視頻
環(huán)保類社團活動
其他
15. 你的專業(yè)課程中是否包含可持續(xù)發(fā)展相關(guān)內(nèi)容?
大量涉及
少量提及
從未涉及
不確定
16. 如果學(xué)校提供獎勵(如積分兌換禮品)是否會提高你參與環(huán)保活動的積極性?
完全不會
可能不會
不確定
可能會
一定會
17. 你更愿意參與哪種類型的校園環(huán)?;顒??
舊物回收市集
低碳打卡挑戰(zhàn)賽
環(huán)保手工工作坊
植樹/清潔校園行動
其他
18. 你愿意接受哪些低碳出行方式?
共享單車
校園電動車租賃
步行/滑板
拼車通勤
拒絕改變現(xiàn)有習(xí)慣
19. 你希望學(xué)校在可持續(xù)校園建設(shè)中優(yōu)先做哪些改進?
20. 你認為阻礙大學(xué)生踐行環(huán)保的核心矛盾是什么?(如理念與行動脫節(jié)、設(shè)施不完善等)
21. 你認為“環(huán)?!迸c“便利生活”之間如何平衡?(如外賣包裝、一次用品等)
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