新課標背景下小學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)課例研究理論學(xué)習(xí)課題（后期教師問卷調(diào)查）
您的性別:( )
A.男
B.女
您的年齡段:( )
A.21-25
B.26-30
C.31-40
D.51-60
1. 您對小學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)的理論知識了解程度如何？
A 非常熟悉
B 比較了解
C 一般
D 不太了解
E 從未接觸過
2. 您在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)建模的頻率大約是？
A 每周至少一次
B 每月1-2次
C 每學(xué)期1-2次
D 從未嘗試過
3. 您認為數(shù)學(xué)建模教學(xué)對學(xué)生哪些能力提升最明顯？
A 數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
B 邏輯思維能力
C 合作交流能力
D 創(chuàng)新實踐能力
E 問題解決能力
4. 您在實施數(shù)學(xué)建模教學(xué)時遇到的主要困難是？
A 學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱
B 教學(xué)時間不足
C 缺乏成熟課例參考
D 自身理論知識不足
E 學(xué)校資源支持有限
5. 新課標中關(guān)于數(shù)學(xué)建模的要求是否促進了您的教學(xué)實踐？
A 有明顯促進作用
B 有一定促進作用
C 影響不大
D 尚未感受到影響
6. 您希望獲得哪些方面的數(shù)學(xué)建模教學(xué)培訓(xùn)支持？
A 理論框架解析
B 經(jīng)典課例分析
C 教學(xué)設(shè)計方法
D 學(xué)生評價策略
E 跨學(xué)科整合技巧
7. 您認為以下數(shù)學(xué)建模教學(xué)評價方式的重要性排序是？（從高到低）
A 過程性表現(xiàn)
B 成果完成度
C 創(chuàng)新性水平
D 小組合作效果
8. 您在數(shù)學(xué)建模教學(xué)中更傾向于采用哪種教學(xué)方法？
A 問題情境創(chuàng)設(shè)
B 小組合作探究
C 分步引導(dǎo)教學(xué)
D 真實項目實踐
E 信息技術(shù)輔助
9. 您對小學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)的理論學(xué)習(xí)或?qū)嵺`有哪些建議？
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