中小學(xué)班主任情緒勞動和職業(yè)倦怠狀況調(diào)查問卷

匿名問卷，僅用作學(xué)術(shù)研究，絕對保密!

  尊敬的老師:

    您好！感謝您百忙之中抽時間填寫問卷。本問卷旨在了解中小學(xué)班主任的情緒勞動和職業(yè)倦怠狀況，期望通過本研究為改善中小學(xué)班主任的職業(yè)狀況提供科學(xué)的數(shù)據(jù)參考。答案沒有對錯之分，請您根據(jù)實際情況如實填寫。謝謝!

1.您是否擔(dān)任過中小學(xué)班主任
2.性別
3.年齡
4.婚姻狀況
5.最高學(xué)歷
6.您是否是師范類專業(yè)畢業(yè)
7.教齡
8.職稱
9.任教學(xué)段
10.擔(dān)任班主任的時間
11.任教科目
12.任教區(qū)域
13.學(xué)校性質(zhì)
14.您的教師身份
15.您每月的班主任津貼金額大約是
16.您的年收入大致為

17. 在班主任工作中，你有以下情況的頻率是？

  • 從不
  • 極少
  • 有時
  • 經(jīng)常
  • 極多
  • 總是
我只是假裝擁有工作所需的情緒。
與學(xué)生相處時，我會“做秀” 或 “表演”。
與家長溝通學(xué)生問題時，我會裝作很積極。
很多情況下（如班級活動等），我表現(xiàn)的情緒與內(nèi)心感受不一致。
我對班主任工作感到無奈，但不在別人面前表現(xiàn)出來。
我工作中的習(xí)慣性情緒無法壓制內(nèi)心的真實感受。
學(xué)生表現(xiàn)不好時，我會忍住不滿情緒。
遇到突發(fā)事件，我會控制不良情緒，冷靜處理。
即使當(dāng)天情緒低落，我仍努力在工作中顯得充滿活力。

18. 在開展班主任工作時，您采用以下調(diào)整情緒方式的頻率是？

  • 從不
  • 極少
  • 有時
  • 經(jīng)常
  • 極多
  • 總是
工作中碰到不開心的事，我會想些開心的事情，讓自己好受點。
學(xué)生不聽話時，我會回想他們可愛的地方，讓自己更有耐心。
班級表現(xiàn)沒達到預(yù)期，我會多關(guān)注學(xué)生的努力，而不是結(jié)果。
學(xué)生犯錯時，我會將其視作學(xué)生的成長契機，以平復(fù)情緒。
工作中被誤解時，我會耐心解釋，把這當(dāng)成增進理解的機會。
班主任工作繁雜，但我把它視為提升能力的機會，以避免產(chǎn)生負面情緒。
即使與家人鬧矛盾，上班時我也會保持積極情緒。
我不會把工作上的壞情緒帶回家。
碰到不喜歡的人或事，我會收起私人情緒，只表現(xiàn)工作需要的情緒。

19. 在班主任工作中，您嘗試培養(yǎng)或表達特定情緒的努力頻率是？

  • 從不
  • 極少
  • 有時
  • 經(jīng)常
  • 極多
  • 總是
我努力去體驗我需要在工作中展示的良好情緒。
我努力在內(nèi)心培養(yǎng)我需要向?qū)W生、家長或同事展示的情緒。
在學(xué)生面前表達恰當(dāng)情緒時，我會設(shè)法讓他們覺得我是真心的。

20. 在與他人互動過程中，您做出以下情緒表達行為的頻率是？

  • 從不
  • 極少
  • 有時
  • 經(jīng)常
  • 極多
  • 總是
很多時候我向?qū)W生表現(xiàn)的情緒是自然流露的。
我在學(xué)生面前表達的情緒大都是真實的。
我會把自己的內(nèi)心感受毫無掩飾地向?qū)W生表達。
班級獲得榮譽時，我會直接向?qū)W生表達喜悅之情。
學(xué)生取得進步時，我會真誠表揚他們。
學(xué)生有創(chuàng)意想法時，我會馬上真誠地給予肯定。
面對學(xué)生的錯誤，我會直接表達不滿情緒。
學(xué)生表現(xiàn)不好時，我會向他們表達我的焦慮情緒。
面對不合理指責(zé)，我會真實反饋自己的委屈和壓力。
教學(xué)計劃被打亂時，我直接會向?qū)W生說出自己的煩躁。

21. 在班主任工作中，您處理個人及他人情緒的頻率如何？

  • 從不
  • 極少
  • 有時
  • 經(jīng)常
  • 極多
  • 總是
在工作中，您主動調(diào)整和控制自己情緒（如壓抑煩躁、保持耐心）的頻率是？
您需要處理學(xué)生/家長/同事情緒問題的頻率是？

22. 在班主任工作中，您產(chǎn)生以下感受或想法的頻率是？

  • 從不
  • 極少
  • 有時
  • 經(jīng)常
  • 極多
  • 總是
我覺得班主任工作讓我情緒低落。
下班后，我感到精疲力竭。
每天早晨起來想到要去工作，我感到非常累。
整天與學(xué)生打交道對我來說是一種負擔(dān)。
我對班主任工作感到倦怠。
我對班主任工作感到沮喪。
我覺得班主任工作太辛苦了。
與學(xué)生打交道給我?guī)硖鄩毫Α?/div>
班主任工作讓我有崩潰的感覺。
班主任工作使我對周圍的人變得冷淡。
處理學(xué)生問題時，我感到自己的同情心在逐漸消失。
我有時會把某些學(xué)生當(dāng)作沒有感情的“物件”。
我不在乎某些學(xué)生發(fā)生了什么。
即使學(xué)生把問題的責(zé)任推給我，我也覺得無所謂。

23.在擔(dān)任班主任期間，您獲得以下積極體驗的頻率是？

  • 從不
  • 極少
  • 有時
  • 經(jīng)常
  • 極多
  • 總是
通過班主任工作，我正在積極地影響學(xué)生成長。
在班主任工作中，我完成了許多有價值的事情。
我很容易地理解學(xué)生的內(nèi)心感受。
我能有效地處理學(xué)生的問題。
我每天都很有活力。
我很容易就能和學(xué)生共同打造一個輕松的氛圍。
工作中我能有效處理情緒問題。

24.作為一名班主任，您的職業(yè)倦怠程度最接近以下哪種狀態(tài)？

25.作為班主任，您覺得自己在本校的工作能力處于什么水平？

26.請按重要性（從高到低），對您擔(dān)任班主任的原因進行排序

27.如果可以選擇，您會擔(dān)任班主任嗎？

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