新教材背景下農村中學深層次整體教學的實踐研究課題學生調查問卷

親愛的同學:你好！為了了解新教材背景下農村中學深層次整體教學的實踐研情況，以便為大家提供更優(yōu)質、更高效的學習體驗，我們特開展此次問卷調查。你的回答對我們的研究非常重要，感謝你的支持與配合！

1. 你的性別

男女

2. 你所在的年級是

初一初二初三高一高二高三

3. 你是否了解現(xiàn)在使用的教材是新教材？

非常了解，知道新教材的特點和變化了解一點，大概知道是新教材，但不太清楚具體變化聽說過，但不太清楚完全不知道

4. 你覺得新教材與之前的教材相比，在內容上

難度明顯增加，很多知識理解起來有困難難度稍有增加，但努力一下能跟上難度差不多，學習起來比較輕松難度降低了，學習更容易

5. 新教材中增加的實踐活動、探究性學習等內容，你

非常喜歡，覺得很有趣，能提高自己的能力喜歡，但感覺有時候時間不夠，完成得不太好一般，覺得可有可無不喜歡，覺得浪費學習時間

6. 你的老師在教學過程中，是否會整合單元知識進行講解？

經(jīng)常會，老師會把一個單元的知識串聯(lián)起來，讓我更容易理解偶爾會，感覺效果還不錯很少會，基本還是按照課文順序講解從來沒有過

7. 老師是否開展過跨學科的教學活動？（比如將語文和歷史、數(shù)學和物理等學科知識結合）

開展過很多次，我覺得很有意思，能拓寬我的知識面開展過多次，感覺挺新穎的只開展過一兩次，印象不深從來沒有開展過

8. 在課堂上，老師是否會圍繞一個主題開展教學活動？

經(jīng)常這樣，圍繞主題學習能讓我更系統(tǒng)地掌握知識偶爾這樣，能激發(fā)我的學習興趣很少這樣，和平時上課差不多從來沒有這樣過

9. 老師是否組織過項目式學習活動？（比如小組合作完成一個研究項目）

組織過很多次，我在活動中學會了合作和探究組織過幾次，感覺挺有挑戰(zhàn)性的只組織過一兩次，參與度不高從來沒有組織過

10. 在采用深層次整體教學方法的課堂上，你的學習積極性

明顯提高，更愿意主動參與學習有一點提高，比以前更認真聽講了沒什么變化，和以前一樣反而降低了，感覺有點不適應

11. 通過深層次整體教學，你對知識的理解和掌握程度

有很大提高，能形成知識體系，運用更靈活有一點提高，比以前記得更牢了沒什么變化，和以前掌握的差不多反而降低了，感覺知識更亂了

12. 在小組合作學習等深層次整體教學活動中，你的合作能力

有很大提升，學會了傾聽和分享有一點提升，能更好地和同學配合了沒什么變化，和以前一樣反而變差了，和同學有矛盾

13. 老師經(jīng)常采用哪些方式評價你的學習情況？

課堂表現(xiàn)評價（如回答問題、參與討論等）作業(yè)評價考試評價小組合作評價自我評價同學互評

14. 你喜歡哪些評價方式？（可多選）

課堂表現(xiàn)評價，能及時得到老師的反饋作業(yè)評價，能看到自己的進步和不足考試評價，能檢驗自己的學習成果小組合作評價，能體現(xiàn)團隊合作的重要性自我評價，能促進自我反思同學互評，能從同學那里學到不同的觀點

15. 在深層次整體教學過程中，你遇到的最大困難是什么？（可多選）

知識難度大，理解困難小組合作時，和同學溝通不暢教學節(jié)奏快，跟不上老師的思路缺乏相關的學習資源和指導其他（請注明）

16. 你對新教材背景下的深層次整體教學有什么建議？（可多選）

希望老師能放慢教學節(jié)奏，多給我們一些消化知識的時間增加一些與新教材配套的學習資料和輔導開展更多有趣的教學活動，提高我們的學習興趣加強對小組合作學習的指導，讓我們更好地合作其他（請注明）

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