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《課程思政視域下小學低段唱游·音樂的設計與實施研究》課題調查問卷
1.您的教齡為?（單選）
A.1-3年
B.4-10年
C.10年以上
D.15年以上
2.您任教的學段是?（單選）
A.1-2年級
B.3-5年級
C.6年級
3.您認為當前使用的音樂教材中，思政相關內容的占比是否充足?（單選）
A.非常充足
B.較充足
C.一般
D.不足
E.嚴重不足
4.您對課程思政的理解是?（多選）
A.將思想政治教育融入音樂知識教學
B.通過音樂培養(yǎng)學生正確的價值觀;
C.結合共色經典或傳統(tǒng)文化進行教學
D.其他
5.您在音樂教學中是否有意識融入思政元素?（單選）
A.經常主動融入
B.偶爾嘗試
C.較少設計
D.從未嘗試
6.您認為音樂課程思政的核心目標應包括?（多選）
A.增強文化自信;
B.培養(yǎng)愛國情懷;
C.提升審美素養(yǎng);
D.傳遞社會主義核心價值觀;
E.其他
7.您主要通過哪些方式挖掘音樂課程中的思政元素?（多選）
A.教材內容分析（如愛國歌曲、民族音樂）
B.音樂家故事與精神傳承
C.音樂創(chuàng)作背景中的歷史/文化元素
D.課堂活動設計（如合唱、主題討論）
E.其他
8.您認為哪些音樂教學內容更適合融入思政教育?（多選）
A.紅色經典歌曲
B.傳統(tǒng)民族音樂
C.音樂家人物故事
D.音樂與社會文化主題
E.音樂實踐活動（如合唱、戲劇編排）
9.您在嘗試融入音樂課程思政時遇到的主要困難時?（多選）
A.缺乏系統(tǒng)化教學策略指導
B.思政元素與音樂內容融合生硬
C.學生興趣不足或理解困難
D.教學資源（案例、素材）匱乏
E.學校支持力度不足
10.您希望獲得哪些方面的支持?（多選題）
A.音樂課程思政專題培訓
B.優(yōu)秀教學案例庫共享
C.跨學科合作交流平臺
D.專家指導與教研支持
E.校本化課程開發(fā)資源
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