國際中文職前與在職教師詞匯教學(xué)信念調(diào)查問卷

尊敬的老師：
您好，感謝您百忙之中配合完成這份問卷。問卷旨在調(diào)查當(dāng)前國際中文教師詞匯教學(xué)信念的現(xiàn)狀。問卷分兩部分。第一部分是關(guān)于個人基本情況的調(diào)查，第二部分是關(guān)于國際中文教師詞匯教學(xué)信念的調(diào)查。因每個人的性格特點(diǎn)和經(jīng)歷不同，此問卷并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，請您根據(jù)本人實際情況作答。本人承諾您的問卷僅用于教學(xué)研究，不會有任何其他用途，再次感謝您的配合與認(rèn)真作答。
個人基本信息
1.您的身份:
2.您的性別:
3.您目前\最高學(xué)歷:
4.您本科\最高學(xué)歷專業(yè)背景:
5.您本科\最高學(xué)歷畢業(yè)院校的類型是?
6.您是否有海外長期（≥1年）生活/教學(xué)經(jīng)歷?
7.您是否有親屬從事教育行業(yè)
8.您曾學(xué)習(xí)過哪種語言？
9.您是否經(jīng)常使用互聯(lián)網(wǎng)資源？
10.您是否經(jīng)常關(guān)注國際中文教育政策？
教師詞匯教學(xué)信念調(diào)查
請您根據(jù)本人實際情況，使用5度量表（1代表“完全不同意”、２代表“不同意”、３代表“不確定”、４代表“同意”、５代表“非常同意”）來表示您對以下詞匯教學(xué)信念的認(rèn)同程度。
一、形式觀

1.上課前要先檢查學(xué)生是否掌握上節(jié)課所學(xué)詞語的詞形/讀音。

2.下課前要重點(diǎn)復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞語的詞形/讀音。

3.講授一個新詞時，應(yīng)該重點(diǎn)講解詞語的詞形/讀音。

4.準(zhǔn)確掌握詞語的詞形/讀音是漢語詞匯教學(xué)的基本目標(biāo)。

5.漢語詞匯教學(xué)的目標(biāo)是學(xué)生書面/口語表達(dá)時詞形/讀音標(biāo)準(zhǔn)。
6.鼓勵學(xué)生在表達(dá)時重點(diǎn)關(guān)注是否準(zhǔn)確掌握詞語的詞形/讀音。

7.鼓勵學(xué)生通過反復(fù)朗讀掌握一個詞。

8.鼓勵學(xué)生通過反復(fù)書寫掌握一個詞。
9.詞匯教學(xué)時，教師要及時糾正學(xué)生詞形/讀音的偏誤。
10.詞匯教學(xué)時，教師要把相關(guān)詞語按照詞形/讀音進(jìn)行歸類教學(xué)。
11.應(yīng)該教授詞語的標(biāo)準(zhǔn)詞形/讀音。
12.應(yīng)該教授詞語連讀時的變調(diào)。
二、意義觀
13.上課前要先檢查學(xué)生是否掌握上節(jié)課所學(xué)詞語的意思。
14.下課前要重點(diǎn)復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞語的意思。
15.講授一個新詞時，應(yīng)該重點(diǎn)講解詞語的意思。
16.準(zhǔn)確掌握詞語的詞義是漢語詞匯教學(xué)的基本目標(biāo)。
17.漢語詞匯教學(xué)的目標(biāo)是學(xué)生表達(dá)時詞義準(zhǔn)確。
18.鼓勵學(xué)生在表達(dá)時重點(diǎn)關(guān)注是否準(zhǔn)確掌握詞語的意義。
19.鼓勵學(xué)生通過創(chuàng)造詞義的心理圖像掌握一個詞（比如，記憶“跑步”時，腦海中想象跑步的樣子）。
20.鼓勵學(xué)生借助圖片/實物掌握一個詞。
21.詞匯教學(xué)時，教師要及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的詞義偏誤。
22.詞匯教學(xué)時，教師要把相關(guān)詞語按照詞義進(jìn)行歸類教學(xué)。
23.應(yīng)該教授詞語概念意義
24.應(yīng)該教授詞語的色彩意義（感情色彩和語體色彩）
三、功能觀
25.上課前要先檢查學(xué)生是否掌握上節(jié)課所學(xué)詞語的用法。
26.下課前要重點(diǎn)復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞語的用法。
27.講授一個新詞時，應(yīng)該重點(diǎn)講解詞語的用法。
28.準(zhǔn)確掌握詞語的用法是漢語詞匯教學(xué)的基本目標(biāo)。
29.漢語詞匯教學(xué)的目標(biāo)是學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞語進(jìn)行交際。
30.鼓勵學(xué)生在表達(dá)時重點(diǎn)關(guān)注是否準(zhǔn)確掌握詞語的用法。
31.鼓勵學(xué)生通過交際掌握一個詞。
32.鼓勵學(xué)生通過聯(lián)系個人經(jīng)歷掌握一個詞。
33.詞匯教學(xué)時，教師要及時糾正學(xué)生的詞語語用偏誤。
34.詞匯教學(xué)時，教師要提供交際任務(wù)讓學(xué)生掌握詞語用法。
35.應(yīng)該教詞語的適用情境。
36.應(yīng)該教授詞語的的常用搭配。
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