莆田學(xué)院英語（師范）專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)查問卷

本專業(yè)人才培養(yǎng)目標在“服務(wù)面向”方面的合理性

本專業(yè)人才培養(yǎng)目標在“職業(yè)能力要求”方面的合理性

本專業(yè)人才培養(yǎng)目標在“人才定位”方面的合理性

本專業(yè)人才培養(yǎng)目標與“社會需求”的契合度

本專業(yè)人才培養(yǎng)目標與“中學(xué)教育需求”的適應(yīng)度

本專業(yè)人才培養(yǎng)目標與“黨的教育方針”的符合度

本專業(yè)人才培養(yǎng)目標與“學(xué)校辦學(xué)定位”的匹配度

目標1 信念堅定、師德高尚：熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，踐行和傳播社會主義核心價值觀，全面貫徹黨的教育方針政策，恪守師德規(guī)范，具有深厚的教育情懷和高尚的師德師風。

目標2 專業(yè)突出、教學(xué)嫻熟：具有扎實的英語專業(yè)知識，過硬的英語聽、說、讀、寫、譯等語言技能以及較強的跨文化溝通能力，熟練掌握中學(xué)教育教學(xué)規(guī)律、原理與方法，熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)實施英語教學(xué)，教學(xué)能力出色，教研水平突出。

目標3 理念先進、鑄魂育人：積極踐行德育為先的育人理念，遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，以生為本，價值引領(lǐng)，培根鑄魂育英才。

目標4 終身學(xué)習、持續(xù)發(fā)展：不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提升人文與科學(xué)素養(yǎng)，促進專業(yè)職業(yè)發(fā)展，具備敏銳的問題意識、可持續(xù)的研究能力和創(chuàng)新精神，積極主動應(yīng)對未來教育的變化。

政治素質(zhì)：增進對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同，在教育教學(xué)工作中自覺踐行并傳播社會主義核心價值觀。

職業(yè)修養(yǎng)：遵守職業(yè)道德、依法執(zhí)教，懷有高尚的道德情操，愛崗敬業(yè)，具有良好的師德師風，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，爭當“四有”好老師。

從教意愿：具有較強的教育職業(yè)意向，對英語教育教學(xué)具有認同感、自豪感和榮譽感，積極構(gòu)建從教必需的專業(yè)知識和綜合素質(zhì)。

以生為本：尊重中學(xué)生人格，遵循中學(xué)生成長規(guī)律，工作細心、責任心強，言傳身教，具有人文素養(yǎng)和科學(xué)精神，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。

學(xué)科知識基礎(chǔ)：掌握語音、詞匯、語法、語篇、語用等英語學(xué)科基本知識，具備英語文學(xué)、語言學(xué)、翻譯學(xué)等基礎(chǔ)知識和理論，對英語國家的國情、社會和文化有基本了解，理解英語學(xué)科知識體系基本思想和方法。

學(xué)科能力應(yīng)用：具備良好的聽、說、讀、寫、譯語言基本功和語言綜合運用能力，掌握英漢互譯能力及英語文學(xué)鑒賞能力；理解學(xué)科知識與實踐應(yīng)用的關(guān)系，具備運用英語學(xué)科知識解決實際問題的意識與能力，通過實踐應(yīng)用深化專業(yè)知識和技能。

學(xué)科知識拓展：把握英語學(xué)科的前沿動態(tài)，了解英語語言文學(xué)與中國語言文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、歷史及哲學(xué)等其它相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，掌握初步的二外知識和交際能力，具有跨學(xué)科、跨文化思維和應(yīng)對中西文化差異問題的能力，對優(yōu)化學(xué)習過程、提高學(xué)習效率和質(zhì)量的學(xué)習科學(xué)相關(guān)知識有一定的了解。

教學(xué)理論：了解中學(xué)英語教育教學(xué)現(xiàn)狀，以學(xué)習者為中心，形成基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)理念。熟悉中學(xué)英語課程標準，掌握中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)的基本知識、教學(xué)理論、教學(xué)策略，形成初步的理論知識體系。

教學(xué)技能：具備較好的教師專業(yè)技能，針對中學(xué)生身心發(fā)展和認知特點有效進行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)評價。掌握并運用現(xiàn)代信息技術(shù)實施教育教學(xué)，具有運用跨學(xué)科知識的能力，能把教育學(xué)、心理學(xué)知識運用于教育教學(xué)之中。

教研能力：初步掌握中學(xué)英語學(xué)科教研動態(tài)，具有問題意識，能夠參與或協(xié)助組織教研活動，具有對英語教育教學(xué)重點問題展開調(diào)查研究的能力。

管理理念：具有立德樹人理念，了解中學(xué)德育目標、原理、內(nèi)容與方法，認知中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，掌握班級管理的策略與方法，具備處理班級突發(fā)事件的能力。

管理實踐：在班主任工作實踐中，能夠參與策劃、組織、實施各類班級建設(shè)活動，開展德育、心理健康教育等教育活動的組織與指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極向上發(fā)展。

育人方法：了解中學(xué)生身心發(fā)展和品德養(yǎng)成的教育規(guī)律，掌握英語學(xué)科育人和活動育人的內(nèi)容、途徑與方法，能夠有機結(jié)合英語學(xué)科教學(xué)和各類課外活動進行育人。

育人實踐：參與組織綜合育人活動，在課堂教學(xué)、教育教學(xué)實踐和第二課堂等活動中注重學(xué)生能力發(fā)展與品德養(yǎng)成，有效結(jié)合英語課程思政、社團活動、主題教育、校園文化建設(shè)等方式對學(xué)生進行教育引導(dǎo)和品格塑造。

終身學(xué)習：具有終身學(xué)習和專業(yè)發(fā)展意識，熟悉前沿的英語教學(xué)理論，關(guān)注基礎(chǔ)教育發(fā)展趨勢，守正創(chuàng)新，主動學(xué)習新知識、掌握新技能，在實踐中切實提高自身專業(yè)素質(zhì)，規(guī)劃職業(yè)生涯。

反思能力：領(lǐng)會反思的意義，初步掌握反思的方法和技能，通過反思促進專業(yè)成長；具備一定的創(chuàng)新意識，能夠結(jié)合教學(xué)實踐，運用批判性思維，探究教育教學(xué)過程中的問題，并推動其有效解決。

團隊協(xié)作：積極參與小組學(xué)習、教學(xué)觀摩、專題研習等活動，系統(tǒng)掌握團隊協(xié)作的相關(guān)知識和技能，樂于分享，交流經(jīng)驗，具有良好的團隊合作精神。

溝通能力：具備良好的表達能力和人際溝通能力，能夠清晰地表達自己的見解或觀點，能夠在教育教學(xué)實踐中與學(xué)生、家長、同事等進行有效的溝通。

通識必修課（如思想道德與法治、習近平新時代中國特色社會主義思想概論等）

通識選修課（如人工智能通識模塊、五大五培等）

教師教育必修課（如教育學(xué)、心理學(xué)等）

教師教育選修課（如教師課堂話語、教師人際溝通與禮儀等)

學(xué)科專業(yè)必修課（如綜合英語、英語語法、英語寫作等）

學(xué)科專業(yè)選修課（如批判性閱讀、翻譯概論、媽祖文化翻譯與傳播等）

集中實踐（如教育見習、教育實習、教育研習、畢業(yè)論文等）

教育見習（第4-6學(xué)期，1.5學(xué)分）

教育實習（大四第一學(xué)期，5學(xué)分）

教育研習（大四第一學(xué)期，1學(xué)分）

超星教學(xué)平臺

語音實訓(xùn)室

IWRITE英語寫作與評閱系統(tǒng)

英語口譯教學(xué)實訓(xùn)室

多媒體教育設(shè)施

課程體系設(shè)置課程體系設(shè)置（含公共課、專業(yè)課等）

課程教學(xué)（含公共課、專業(yè)課等）

本專業(yè)教師的學(xué)術(shù)水平和研究能力

本專業(yè)教師的教學(xué)水平

本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的課程思政融合水平

教育實踐基地

教育實踐的課程資源

教育實踐基地指導(dǎo)老師的能力和水平

本專業(yè)對學(xué)生的成長指導(dǎo)

本專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

本專業(yè)的社會聲譽

本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率

本專業(yè)畢業(yè)生綜合素質(zhì)

本專業(yè)總體的人才培養(yǎng)質(zhì)量

對學(xué)生開展的思想政治指導(dǎo)

對學(xué)生開展的生活指導(dǎo)服務(wù)

對學(xué)生開展的學(xué)習指導(dǎo)服務(wù)

對學(xué)生開展的職業(yè)生涯指導(dǎo)服務(wù)

對學(xué)生開展的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

對學(xué)生開展的心理健康指導(dǎo)服務(wù)

對學(xué)生開展的學(xué)業(yè)幫扶服務(wù)