《核心素養(yǎng)視域下成都市大學(xué)生健康體育行為評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究》專家權(quán)重征詢問(wèn)卷

權(quán)重專家調(diào)查問(wèn)卷表

尊敬的專家：

您好！

經(jīng)過(guò)三輪專家問(wèn)卷征詢，本研究確定了成都市大學(xué)生健康體育行為評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的各級(jí)指標(biāo)，為保證其評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重的合理性，本研究采用層次分析法計(jì)算指標(biāo)權(quán)重。您的意見(jiàn)將作為確定指標(biāo)權(quán)重的重要依據(jù)，請(qǐng)根據(jù)您的真實(shí)想 法判斷指標(biāo)其重要程度，感謝您的支持與幫助!

成都大學(xué)體育學(xué)院

指導(dǎo)教師：陶朔秀

碩士生：吳麗莎

第一部分 專家基本信息
填表說(shuō)明: 請(qǐng)將您的個(gè)人信息填到對(duì)應(yīng)的“ ”里，我將嚴(yán)格保密您的個(gè)人信息。
1. 您的姓名:
第一部分 專家基本信息
填表說(shuō)明: 請(qǐng)將您的個(gè)人信息填到對(duì)應(yīng)的“ ”里，我將嚴(yán)格保密您的個(gè)人信息。
第二部分 分成都市大學(xué)生健康體育行為評(píng)價(jià)指標(biāo)專家權(quán)重征詢問(wèn)卷
        填表說(shuō)明: 研究根據(jù)Saaty的相對(duì)重要性等級(jí)表，用1-9的標(biāo)度判斷取值的方式，對(duì)同層各評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行兩兩比較。
        縱向分布的指標(biāo)用i表示，橫向分布的指標(biāo)用j表示，進(jìn)行Ai與Aj的重要程度對(duì)比。若Ai比Aj同等重要，則在對(duì)應(yīng)表格內(nèi)填1，若Aj比Ai稍微重要，填入1/3即可。各權(quán)重比值與其含義如下所示:

1=因素i與因素j同等重要 
3=因素i比因素j稍微重要 
5=因素i比因素j明顯重要 
7=因素i比因素j強(qiáng)烈重要 
 9=因素i比因素j極端重要
 2、4、6、8=表示兩因素相比，重要程度在上述兩個(gè)相鄰等級(jí)的中間
 1/（上述數(shù)值）=若因素i比因素j次要，則為以上量化值的倒數(shù)


1. 一級(jí)指標(biāo)
2.
您認(rèn)為“A1體育鍛煉意識(shí)與習(xí)慣”與“A2體育健康知識(shí)與技能的掌握與運(yùn)用”兩兩比較的重要程度
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3. 您認(rèn)為 “A1體育鍛煉意識(shí)與習(xí)慣” 與 “A3情緒調(diào)控” 兩兩比較的重要程度
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4. 您認(rèn)為“A1體育鍛煉意識(shí)與習(xí)慣” 與 “A4環(huán)境適應(yīng)” 兩兩比較的重要程度
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5. 您認(rèn)為“A2體育健康知識(shí)與技能的掌握與運(yùn)用” 與 “A3情緒調(diào)控” 兩兩比較的重要程度
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6. 您認(rèn)為“A2體育健康知識(shí)與技能的掌握與運(yùn)用” 與 “A4環(huán)境適應(yīng)” 兩兩比較的重要程度
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7. 您認(rèn)為“A3情緒調(diào)控” 與 “A4環(huán)境適應(yīng)” 兩兩比較的重要程度
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2.二級(jí)指標(biāo)
（1）A1“體育鍛煉意識(shí)與習(xí)慣”下的各二級(jí)指標(biāo)重要程度的比較
8.
您認(rèn)為“B1體育鍛煉意識(shí)” 與 “B2體育鍛煉習(xí)慣” 兩兩比較的重要程度
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（2）“A2體育健康知識(shí)與技能的掌握與運(yùn)用”下的各二級(jí)指標(biāo)重要程度比較

9.
您認(rèn)為“B3體育健康知識(shí)和技能的掌握” 與 “B4體育健康知識(shí)與技能的運(yùn)用” 兩兩比較的重要程度

（3）“A3情緒調(diào)控”下的各二級(jí)指標(biāo)重要程度比較

10.
您認(rèn)為“B5情緒的認(rèn)知” 與 “B6情緒的調(diào)節(jié)” 兩兩比較的重要程度
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（4）“A4環(huán)境適應(yīng)”下的各二級(jí)指標(biāo)重要程度比較

11.
您認(rèn)為“B7自然環(huán)境的適應(yīng)” 與 “B8社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)” 兩兩比較的重要程度
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3. 三級(jí)指標(biāo)

（1）B1“體育鍛煉意識(shí)”下的各二級(jí)指標(biāo)重要程度的比較

12.
您認(rèn)為“C1了解體育鍛煉對(duì)強(qiáng)健體魄、健康心理的積極意義” 與 “C2認(rèn)同體育鍛煉對(duì)提升社會(huì)適應(yīng)能力的重要價(jià)值（如“團(tuán)隊(duì)協(xié)作、抗壓能力”等）” 兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C1了解體育鍛煉對(duì)強(qiáng)健體魄、健康心理的積極意義” 與 “C3有意識(shí)地利用課余時(shí)間為參與體育鍛煉（如“體育社團(tuán)、課余鍛煉”）規(guī)劃時(shí)間和場(chǎng)地” 兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C1了解體育鍛煉對(duì)強(qiáng)健體魄、健康心理的積極意義” 與 “C4能根據(jù)科學(xué)知識(shí)與實(shí)時(shí)體感，有意識(shí)地選擇和調(diào)整體育鍛煉的內(nèi)容與方式” 兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C1了解體育鍛煉對(duì)強(qiáng)健體魄、健康心理的積極意義” 與 “C5有意識(shí)培養(yǎng)健康運(yùn)動(dòng)習(xí)慣（如“規(guī)律運(yùn)動(dòng)”等）” 兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C2認(rèn)同體育鍛煉對(duì)提升社會(huì)適應(yīng)能力的重要價(jià)值（如“團(tuán)隊(duì)協(xié)作、抗壓能力”等）” 與 “C3有意識(shí)地利用課余時(shí)間為參與體育鍛煉（如“體育社團(tuán)、課余鍛煉”）規(guī)劃時(shí)間和場(chǎng)地” 兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C2認(rèn)同體育鍛煉對(duì)提升社會(huì)適應(yīng)能力的重要價(jià)值（如“團(tuán)隊(duì)協(xié)作、抗壓能力”等）” 與 “C4能根據(jù)科學(xué)知識(shí)與實(shí)時(shí)體感，有意識(shí)地選擇和調(diào)整體育鍛煉的內(nèi)容與方式” 兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C2認(rèn)同體育鍛煉對(duì)提升社會(huì)適應(yīng)能力的重要價(jià)值（如“團(tuán)隊(duì)協(xié)作、抗壓能力”等）” 與 “C5有意識(shí)培養(yǎng)健康運(yùn)動(dòng)習(xí)慣（如“規(guī)律運(yùn)動(dòng)”等）” 兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C3認(rèn)同體育鍛煉對(duì)提升社會(huì)適應(yīng)能力的重要價(jià)值（如“團(tuán)隊(duì)協(xié)作、抗壓能力”等）” 與 “C4能根據(jù)科學(xué)知識(shí)與實(shí)時(shí)體感，有意識(shí)地選擇和調(diào)整體育鍛煉的內(nèi)容與方式” 兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C3有意識(shí)地利用課余時(shí)間為參與體育鍛煉（如“體育社團(tuán)、課余鍛煉”）規(guī)劃時(shí)間和場(chǎng)地” 與 “C5有意識(shí)培養(yǎng)健康運(yùn)動(dòng)習(xí)慣（如“規(guī)律運(yùn)動(dòng)”等）” 兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C4能根據(jù)科學(xué)知識(shí)與實(shí)時(shí)體感，有意識(shí)地選擇和調(diào)整體育鍛煉的內(nèi)容與方式” 與 “C5有意識(shí)培養(yǎng)健康運(yùn)動(dòng)習(xí)慣（如“規(guī)律運(yùn)動(dòng)”等）” 兩兩比較的重要程度
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（2）B2“體育鍛煉習(xí)慣”下的各二級(jí)指標(biāo)重要程度的比較

22.
您認(rèn)為“C6合理安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間、頻次與強(qiáng)度” 與 “C7選擇多樣化的體育鍛煉內(nèi)容（如“跑步、球類、力量訓(xùn)練”等）” 兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C6合理安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間、頻次與強(qiáng)度” 與 “C8即使在學(xué)業(yè)繁忙時(shí)，也能堅(jiān)持參與體育鍛煉” 兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C6合理安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間、頻次與強(qiáng)度” 與 “C9享受運(yùn)動(dòng)過(guò)程，并因掌握新技能或提升體能等方面感到滿足” 兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C6合理安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間、頻次與強(qiáng)度” 與 “C10掌握并實(shí)施科學(xué)的運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備（如“熱身操、動(dòng)態(tài)拉伸等”）與運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)方法（如“靜態(tài)拉伸、按摩等”）” 兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C7選擇多樣化的體育鍛煉內(nèi)容（如“跑步、球類、力量訓(xùn)練”等）” 與 “C8即使在學(xué)業(yè)繁忙時(shí)，也能堅(jiān)持參與體育鍛煉” 兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C7選擇多樣化的體育鍛煉內(nèi)容（如“跑步、球類、力量訓(xùn)練”等）” 與 “C9享受運(yùn)動(dòng)過(guò)程，并因掌握新技能或提升體能等方面感到滿足” 兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C7選擇多樣化的體育鍛煉內(nèi)容（如“跑步、球類、力量訓(xùn)練”等）” 與 “C10掌握并實(shí)施科學(xué)的運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備（如“熱身操、動(dòng)態(tài)拉伸等”）與運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)方法（如“靜態(tài)拉伸、按摩等”）” 兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C8即使在學(xué)業(yè)繁忙時(shí)，也能堅(jiān)持參與體育鍛煉” 與 “C9享受運(yùn)動(dòng)過(guò)程，并因掌握新技能或提升體能等方面感到滿足” 兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C8即使在學(xué)業(yè)繁忙時(shí)，也能堅(jiān)持參與體育鍛煉” 與 “C10掌握并實(shí)施科學(xué)的運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備（如“熱身操、動(dòng)態(tài)拉伸等”）與運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)方法（如“靜態(tài)拉伸、按摩等”）” 兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C9享受運(yùn)動(dòng)過(guò)程，并因掌握新技能或提升體能等方面感到滿足” 與 “C10掌握并實(shí)施科學(xué)的運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備（如“熱身操、動(dòng)態(tài)拉伸等”）與運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)方法（如“靜態(tài)拉伸、按摩等”）” 兩兩比較的重要程度
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（3）B3“體育健康知識(shí)和技能的掌握”下的各二級(jí)指標(biāo)重要程度的比較

32.
您認(rèn)為“C11學(xué)習(xí)體育健康相關(guān)知識(shí)，建立正確的健康理念” 與 “C12學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)與健康風(fēng)險(xiǎn)防控知識(shí)，掌握其常見(jiàn)風(fēng)險(xiǎn)及科學(xué)應(yīng)對(duì)策略” 兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C11學(xué)習(xí)體育健康相關(guān)知識(shí)，建立正確的健康理念” 與 “C13學(xué)習(xí)安全避險(xiǎn)知識(shí)，掌握所選運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的潛在風(fēng)險(xiǎn)及規(guī)避方法” 兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C11學(xué)習(xí)體育健康相關(guān)知識(shí)，建立正確的健康理念” 與 “C14學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)前后合理的營(yíng)養(yǎng)搭配原則（如“運(yùn)動(dòng)前補(bǔ)充碳水化合物、運(yùn)動(dòng)后補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)蛋白”等）” 兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C11學(xué)習(xí)體育健康相關(guān)知識(shí)，建立正確的健康理念” 與 “C15掌握健康作息常識(shí)，保證充足睡眠、合理安排學(xué)習(xí)與鍛煉時(shí)間” 兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C11學(xué)習(xí)體育健康相關(guān)知識(shí)，建立正確的健康理念” 與 “C16學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，認(rèn)識(shí)體育鍛煉對(duì)健康的促進(jìn)作用” 兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C11學(xué)習(xí)體育健康相關(guān)知識(shí)，建立正確的健康理念” 與 “C17掌握身體健康測(cè)試的技能，了解自身身體狀況和運(yùn)動(dòng)能力（如“耐力、柔韌性、力量測(cè)評(píng)”等）” 兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C11學(xué)習(xí)體育健康相關(guān)知識(shí)，建立正確的健康理念” 與 “C18掌握通過(guò)體育鍛煉優(yōu)化體態(tài)和姿勢(shì)的技能，養(yǎng)成健康的身體形態(tài)” 兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C11學(xué)習(xí)體育健康相關(guān)知識(shí)，建立正確的健康理念” 與 “C19掌握心理調(diào)適技能，在比賽或長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練中調(diào)節(jié)個(gè)體的情緒與狀態(tài)” 兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C11學(xué)習(xí)體育健康相關(guān)知識(shí)，建立正確的健康理念” 與 “C20掌握基本運(yùn)動(dòng)器械與裝備的正確操作技能” 兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C11學(xué)習(xí)體育健康相關(guān)知識(shí)，建立正確的健康理念” 與 “C21掌握科學(xué)預(yù)防、初步判斷與應(yīng)急處理常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的技能兩兩比較”的重要程度
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您認(rèn)為“C12學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)與健康風(fēng)險(xiǎn)防控知識(shí)，掌握其常見(jiàn)風(fēng)險(xiǎn)及科學(xué)應(yīng)對(duì)策略” 與 “C13學(xué)習(xí)安全避險(xiǎn)知識(shí)，掌握所選運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的潛在風(fēng)險(xiǎn)及規(guī)避方法”的技能兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C12學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)與健康風(fēng)險(xiǎn)防控知識(shí)，掌握其常見(jiàn)風(fēng)險(xiǎn)及科學(xué)應(yīng)對(duì)策略” 與 “C15掌握健康作息常識(shí)，保證充足睡眠、合理安排學(xué)習(xí)與鍛煉時(shí)間”的技能兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C16學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，認(rèn)識(shí)體育鍛煉對(duì)健康的促進(jìn)作用” 與 “C20掌握基本運(yùn)動(dòng)器械與裝備的正確操作技能”兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C16學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，認(rèn)識(shí)體育鍛煉對(duì)健康的促進(jìn)作用” 與 “C21掌握科學(xué)預(yù)防、初步判斷與應(yīng)急處理常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的技能”兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C17掌握身體健康測(cè)試的技能，了解自身身體狀況和運(yùn)動(dòng)能力（如“耐力、柔韌性、力量測(cè)評(píng)”等）” 與 “C18掌握通過(guò)體育鍛煉優(yōu)化體態(tài)和姿勢(shì)的技能，養(yǎng)成健康的身體形態(tài)”兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C17掌握身體健康測(cè)試的技能，了解自身身體狀況和運(yùn)動(dòng)能力（如“耐力、柔韌性、力量測(cè)評(píng)”等）” 與 “C19掌握心理調(diào)適技能，在比賽或長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練中調(diào)節(jié)個(gè)體的情緒與狀態(tài)”兩兩比較的重要程度
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您認(rèn)為“C18掌握通過(guò)體育鍛煉優(yōu)化體態(tài)和姿勢(shì)的技能，養(yǎng)成健康的身體形態(tài)” 與 “C19掌握心理調(diào)適技能，在比賽或長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練中調(diào)節(jié)個(gè)體的情緒與狀態(tài)”兩兩比較的重要程度
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