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《初中語文教師寫作教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷》
尊敬的老師:
您好！我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于初中語文寫作教學(xué)的調(diào)查研究，旨在了解當(dāng)前寫作教學(xué)的現(xiàn)狀與需求，探索更高效的教學(xué)范式。本問卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于整體分析，我們將對您的個(gè)人信息嚴(yán)格保密。懇請您根據(jù)實(shí)際情況填寫，您的寶貴意見對我們至關(guān)重要。感謝您的支持與合作！
第一部分:基本信息
1. 您的教齡:
A. 5年及以下
B. 6-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
2. 您所在學(xué)校的區(qū)域:
A. 城市
B. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)
C. 農(nóng)村
第二部分:主體問題
維度一:教學(xué)現(xiàn)狀與困惑
1. 您目前最常采用的寫作教學(xué)方法是?
A. 范文講評
B. 全篇寫作訓(xùn)練
C. 讀寫結(jié)合
D. 專題技法講授（如審題、立意等）
E. 其他
2. 您平均每次批改一篇學(xué)生作文耗時(shí)約為?
A. 5分鐘以內(nèi)
B. 5-10分鐘
C. 11-15分鐘
D. 15分鐘以上
3. 您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)生在寫作中面臨的最大挑戰(zhàn)是什么?【多選題，】
A. 無物可寫，缺乏素材
B. 有話寫不出，語言表達(dá)困難
C. 文章結(jié)構(gòu)混亂，邏輯不清
D. 審題立意能力弱
E. 對寫作有畏懼、抵觸情緒
F. 書寫與卷面問題
G. 其他
4. 您認(rèn)為自己目前在寫作教學(xué)中面臨的最大困境是?
A. 教學(xué)時(shí)間不足，難以系統(tǒng)訓(xùn)練
B. 學(xué)生個(gè)體差異大，難以兼顧
C. 教學(xué)效果不顯著，成就感低
D. 自身教學(xué)方法和知識(shí)有待更新
E. 其他
維度二:對“微型化寫作教學(xué)”的認(rèn)知與接受度
1. 在進(jìn)行本次調(diào)查前，您對“微型化寫作教學(xué)”這一概念的了解程度是?
A. 非常了解
B. 比較了解
C. 聽說過，但不甚了解
D. 完全沒聽過
2. 您是否嘗試過針對某個(gè)微小寫作目標(biāo)（如“如何描寫人物心理”、“如何運(yùn)用比喻修辭”）進(jìn)行專項(xiàng)、短時(shí)的訓(xùn)練?
A. 經(jīng)常如此
B. 偶爾嘗試
C. 很少
D. 從未嘗試
3. 您認(rèn)為“微型化寫作教學(xué)”可能具有哪些優(yōu)勢?
A. 教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生易掌握
B. 針對性強(qiáng)，能有效解決學(xué)生寫作“痛點(diǎn)”
C. 耗時(shí)短，易于融入常規(guī)課堂
D. 反饋及時(shí)，教學(xué)效果立竿見影
E. 能提升學(xué)生的寫作信心和興趣
4. 同時(shí)，您認(rèn)為它可能存在哪些弊端或挑戰(zhàn)?
A. 可能導(dǎo)致寫作知識(shí)碎片化，缺乏系統(tǒng)性
B. 對教師的學(xué)情診斷和教學(xué)設(shè)計(jì)能力要求高
C. 可能需要更多的教學(xué)資源開發(fā)和準(zhǔn)備
D. 與現(xiàn)有的教材、考試評價(jià)體系銜接困難
E. 其他
維度三:變革意愿與支持需求
1. 如果引入微型化寫作教學(xué)，您的意愿是?
A. 非常愿意嘗試
B. 比較愿意，可以試點(diǎn)
C. 持觀望態(tài)度
D. 不太愿意
2. 若開展微型化寫作教學(xué)，您最需要哪些支持?
A. 成熟的微型化教學(xué)案例庫與資源包
B. 相關(guān)的理論培訓(xùn)與實(shí)操工作坊
C. 教研組內(nèi)的集體備課與研討支持
D. 學(xué)校的政策鼓勵(lì)與課時(shí)保障
E. 其他
開放題
1. 對于改進(jìn)當(dāng)前的寫作教學(xué)，或?qū)τ谠囆小拔⑿突瘜懽鹘虒W(xué)”，您還有哪些具體的想法或建議?
結(jié)束語
再次衷心感謝您的參與和貢獻(xiàn)！您的見解將為推動(dòng)寫作教學(xué)改革提供重要參考。
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